노동인권 – 인권교육센터 들

[인권교육, 살짝쿵] 양치기 소년은 정말 거짓말을 한 걸까?

어쩌면 늑대보다 더 위험한 것은 양치기의 태도에 대한 경고를 하고 그 질서를 계속 유지하고 싶은 누군가가 아닐까?

불면증, 3교대, 과중한 업무, 과식 폭식 식욕, 비만, 게으름, 스트레스 ... “나의 건강을 위협하는 요인은 무엇인가?”라는 질문에 참여자들이 내놓은 이야기들이다. 의료원에 근무하는 종사자, 특히 간호업무를 담당하는…

교육을 요청한 곳과 기획부터 평가까지 함께 한 드문 기회가 있었다. 움직이는 청소년 센터 EXIT, 상임활동가와 자원 활동가가 참여하는 교육이었다. EXIT와 교육을 진행하기까지 2번의 전조 같은 게…

인권의 역사를 주제로 교육을 하다 보면 차마 떠올리고 싶지 않은 끔찍한 사건들을 다루게 됩니다. 두 차례의 세계대전 중에 일어난 무수한 참상들이 대표적이지요. 전쟁과 학살이 휩쓸고 간…

일을 하다 보면 ‘왜 이런 일까지 내가 해야 하는 거야?’, ‘이 일에 무슨 의미가 있지?’하는 마음이 들 때가 있습니다. 때로는 엄청 신나서 몰두한 일에 누군가로부터 ‘그런…

‘노동인권교육’이라 이름 붙인 교육을 진행할 때 가장 힘든 것이 있다. 참여자의 일과 노동경험을 인권의 눈으로 재해석하는 것, 그리고 서로가 연결되어 있음을 알아챌 수 있게 이끄는 것.…

죽은 이를 호명하는 방식은 사회적 기억 속에 희생자의 자리를 배치하는 일이다. 국가나 체제에 저항하는 삶을 살아온 고인의 뜻을 기리기 위해 열사로 부르는 일이 대표적이다. 단원고 희생학생들에게는…

청소년들과 노동을 주제로 이야기 나누고 싶어 하는 비청소년 대상 교육이 최근 몇 달 동안 계속되었다. ‘청소년노동 인권교육’을 위해 같은 장소에 만나 시간을 보내고 있지만, 우리가 바라보는 길이 다른 건가 하는 생각이…

'노동자는 [ ]다'의 빈칸을 채운다면 어떤 말이 들어갈까? 고등학교 노동인권 교육시간에 던진 같은 질문엔 다소 충격적인 대답이 등장하기도 했다. '덜 배운 자', ‘거지', '외국인', '지저분한' 등등.…