들 교육 이모저모

[인권교육, 살짝쿵]“그림책은 쉬울 거야…. 정말?”

[인권교육, 살짝쿵]“그림책은 쉬울 거야…. 정말?”

그러나 인권교육에서는 나의 이야기, 나의 서사로 만들어져야 눈길이 가게 됩니다.
[인권교육, 살짝쿵] 패들렛을 활용한 온라인 인권교육‘우리가 직접 쓰는 사회권’ 활동을 시도해보다

[인권교육, 살짝쿵] 패들렛을 활용한 온라인 인권교육
‘우리가 직접 쓰는 사회권’ 활동을 시도해보다

‘가르치는 교육’에서 ‘서로 배우는 교육’이라는 지향에 조금 더 다가서는 교육이 되고픈 인권교육은 온라인 환경에서 그 지향을 어떻게 구현할 것인가.
[인권교육, 살짝쿵] 토론을 돕는 징검다리 질문 만들기- 민주시민교육 활동가들과 함께 한 교육 후기

[인권교육, 살짝쿵] 토론을 돕는 징검다리 질문 만들기
- 민주시민교육 활동가들과 함께 한 교육 후기

질문을 만드는 것은 교육에서 나눌 쟁점과 이야기의 흐름을 구조화하는 작업이라고도 할 수 있습니다.
[인권교육, 살짝쿵] 시설생활 장애인의 일상을 흔드는? 새로 만드는! 교육

[인권교육, 살짝쿵] 시설생활 장애인의 일상을 흔드는? 새로 만드는! 교육

시설 생활 장애아동 인권교육을 수년간 그것도 1회가 아니라 4회씩 참여할 수 있었던 것은 이 교육에서 첫 번째 행운이라는 생각이 듭니다. 대부분 시설에서 생활인 교육을 진행하더라도 1회성으로 매년 상황 따라 교육기관을…

[인권교육, 살짝쿵] 참여자들 사이의 생생한 토론을 돕는 문장들OX/스펙트럼 토론의 문장 다시보기

[인권교육, 살짝쿵] 참여자들 사이의 생생한 토론을 돕는 문장들
OX/스펙트럼 토론의 문장 다시보기

    인권교육에서 참여자들의 생각을 점검하는 질문을 던지게 되는 순간이 있습니다. 참여자들 사이의 견해 차이를 드러내고, 그 차이가 어디서 비롯되었는지를 찾아보는 OX 토론이나 스펙트럼 토론이 그러합니다. OX/스펙트럼 토론을 활용할 때…

[인권교육 살짝쿵] ‘질문’으로 참여자와 함께 길을 찾아가는 교육

[인권교육 살짝쿵] ‘질문’으로 참여자와 함께 길을 찾아가는 교육

교육을 마치고 돌아오는 길에 오랜동안 참여자들의 얼굴, 그들의 이야기가 맴돌아 나는 아직 그 자리에 있습니다.
[인권교육, 살짝쿵] 노동에서 ‘안전’의 권리를 어디까지 상상할 수 있을까요?

[인권교육, 살짝쿵] 노동에서 ‘안전’의 권리를 어디까지 상상할 수 있을까요?

대부분의 청소년노동인권강사양성 교육과정에는 보통 앞부분에 청소년인권에 대한 것이 들어갑니다. ‘보호’라는 이름의 차별 속에 갇힌 청소년의 삶을 돌아보고, 어떻게 청소년과 동등한 시민이 될 것인가를 고민하게 하는 내용으로 채워진 교육을 선행합니다. 그렇지…

[인권교육, 살짝쿵] 국가인권위 결정례, 그 너머까지 한 걸음 더인권교육에서 국가인권위 결정례 활용하기

[인권교육, 살짝쿵] 국가인권위 결정례, 그 너머까지 한 걸음 더
인권교육에서 국가인권위 결정례 활용하기

모르는 사람들뿐인 낯선 공간에서 휴대전화만이 유일하게 친구가 되어주고 ‘세계와 연결되어 있다는 감각’을 유지시켜 줄 수 있다는 점을 환기할 때 참여자들도 보다 깊이 환자의 상황과 함께 왜 권리여야 하는지 느끼게 되는 것 같습니다.