들 교육 이모저모

[인권교육 살짝쿵] “능력주의/실력주의는 비장애인만의 문제?”

[인권교육 살짝쿵] “능력주의/실력주의는 비장애인만의 문제?”

'장애인 최저임금 예외조항이 사라진 사회'를 상상할 수 있을 때, 저평가 되거나 임금으로 환산되지 않는 누군가의 노동에 주목 할 수 있게 되고 비로소 능력주의가 누구의 문제인지, '무엇'이 문제인지 알아차릴 수 있습니다.
[인권교육 살짝쿵] 일방적 도움이 아니라, 평등을 원한다!

[인권교육 살짝쿵] 일방적 도움이 아니라, 평등을 원한다!

생생토크를 진행할 때 가장 세심하게 고려하는 것은 당사자들의 서사를 고통을 전시하듯이 흘러가지 않게 하는 것과 청자들이 들으면서 ‘마음 아파하고 안타까워하지만’ 동시에 자기 삶과의 거리를 측정하며 딱 ‘거기’에서 멈추어버리게 하지 않도록 하는 것입니다.
[인권교육, 살짝쿵] 어디부터가 학대냐고 묻는 당신에게해도 되는 체벌? 해서는 안 되는 학대?

[인권교육, 살짝쿵] 어디부터가 학대냐고 묻는 당신에게
해도 되는 체벌? 해서는 안 되는 학대?

체벌과 학대는 정말 다르고 구분이 가능한 것일까? 밥을 안 먹어서, 떼써서, 언행이 바르지 않아서, 시끄럽게 뛰어다녀서, 양치질을 안해서, 거짓말을 해서, 게임을 많이 해서와 같은 이유들로 이를 교정하기 위해 가해지는 행위는 괜찮은가?
[인권교육, 살짝쿵]“그림책은 쉬울 거야…. 정말?”

[인권교육, 살짝쿵]“그림책은 쉬울 거야…. 정말?”

그러나 인권교육에서는 나의 이야기, 나의 서사로 만들어져야 눈길이 가게 됩니다.
[인권교육, 살짝쿵] 패들렛을 활용한 온라인 인권교육‘우리가 직접 쓰는 사회권’ 활동을 시도해보다

[인권교육, 살짝쿵] 패들렛을 활용한 온라인 인권교육
‘우리가 직접 쓰는 사회권’ 활동을 시도해보다

‘가르치는 교육’에서 ‘서로 배우는 교육’이라는 지향에 조금 더 다가서는 교육이 되고픈 인권교육은 온라인 환경에서 그 지향을 어떻게 구현할 것인가.
[인권교육, 살짝쿵] 토론을 돕는 징검다리 질문 만들기- 민주시민교육 활동가들과 함께 한 교육 후기

[인권교육, 살짝쿵] 토론을 돕는 징검다리 질문 만들기
- 민주시민교육 활동가들과 함께 한 교육 후기

질문을 만드는 것은 교육에서 나눌 쟁점과 이야기의 흐름을 구조화하는 작업이라고도 할 수 있습니다.
[인권교육, 살짝쿵] 시설생활 장애인의 일상을 흔드는? 새로 만드는! 교육

[인권교육, 살짝쿵] 시설생활 장애인의 일상을 흔드는? 새로 만드는! 교육

시설 생활 장애아동 인권교육을 수년간 그것도 1회가 아니라 4회씩 참여할 수 있었던 것은 이 교육에서 첫 번째 행운이라는 생각이 듭니다. 대부분 시설에서 생활인 교육을 진행하더라도 1회성으로 매년 상황 따라 교육기관을…

[인권교육, 살짝쿵] 참여자들 사이의 생생한 토론을 돕는 문장들OX/스펙트럼 토론의 문장 다시보기

[인권교육, 살짝쿵] 참여자들 사이의 생생한 토론을 돕는 문장들
OX/스펙트럼 토론의 문장 다시보기

    인권교육에서 참여자들의 생각을 점검하는 질문을 던지게 되는 순간이 있습니다. 참여자들 사이의 견해 차이를 드러내고, 그 차이가 어디서 비롯되었는지를 찾아보는 OX 토론이나 스펙트럼 토론이 그러합니다. OX/스펙트럼 토론을 활용할 때…