[인권교육, 살짝쿵] “게으르게 살면 안 되겠다는 것을 느꼈어요.”
- <개미와 베짱이>, <프레드릭>을 활용한 교육에서 나온 참여자 반응과 남는 고민들
남은 시간은 5분, 프레드릭이 얄미웠다는 속마음을 꺼내준 참여자에게 어떻게 답해야 프레드릭을 통해서 하고 싶었던 얘기를 전달할 수 있을까요?
[인권교육, 살짝쿵] “게으르게 살면 안 되겠다는 것을 느꼈어요.”
[인권교육, 살짝쿵] 일상을 평등을 향한 출발점으로 만들자
-○○특권목록을 통해 살펴보는 차별의 풍경
특권이라고 하면 아주 특별한 권리를 떠올리기 십상이지만, 자연스런 관행이나 일상적 문화들이 나와 다른 사회적 위치의 사람들에게는 불가능한 일일 때 이 역시 특권일 수 있습니다.
[인권교육, 살짝쿵] 교권이 교사를 자유케 하리라?
교권과 교원지위법의 의미를 다시 묻다
얼마 전 인천의 초등교사들과 ‘교권’을 다시 읽는 시간을 가져보았습니다.
[인권교육, 살짝쿵] 청소년 자립지원 현장에서 떠올려본 기본소득
- 자몽自夢 10월 네트워크에서 나눈 이야기 ②
‘주셔서 감사합니다’가 아니라 ‘내 권리 내놔라’ 말할 수 있는 토대가 될 수 있을까.
[인권교육, 살짝쿵] 기본소득을 권리로 말한다는 것
- 자몽自夢 10월 네트워크에서 나눈 이야기 ①
이 권리는 특정 행동이나 기여 여부에 따라 부여/철회되는 것이 아닙니다.
[인권교육, 살짝쿵] 나를 활용하고 싶은 사람들을 위한 작은 안내
청소년에게 잘 이용당하고 싶다는 청소년지원 현장 활동가의 말이 그 자리에 모인 사람들에게 작지만 묵직한 울림이 됐거든요.
[인권교육, 살짝쿵] “우리 잘 싸웠지? 나 행복해”
- 영화 「내일을 위한 시간」으로 청소년들과 함께 한 교육 이야기
존엄하게 일하는 것을 위협받을 때, 최선을 다해 싸웠지만 원했던 결과를 얻지 못했을 때 우리는 존엄을 잃게 되는 것일까요?
[인권교육, 살짝쿵] 팝콘 한 줌과 해고, 노동자 안전과 건강 문제
노동 안전과 건강권을 주제로 교육할 때면 가장 많이 나오는 말 중 하나가 ‘어떻게 (사람한테) 그러지?’다.
[인권교육, 살짝쿵] “당신이 현장을 알아?”
인권교육가들이 서게 되는 시험대에 대하여
해법을 찾으려면 먼저 참여자가 보내는 신호의 숨은 뜻을 잘 파악하는 것이 중요할 겁니다.
[인권교육, 살짝쿵] ‘이주민 할당제’를 상상하다
-다문화사회, 선언을 넘어 실천으로
인간이 존엄하다는 선언만으로 우리가 존엄해지는 것이 아니듯이 다문화사회라는 말만으로 소수의 문화나 다양성이 보장되는 것은 아니다.